在學校造成學習相關視力問題的眼睛問題

專家指出學童在學校所學的 80% 是以視覺呈現的資訊。因此良好的視力是所年齡學生發揮其完整學業潛力所必需。

視力問題能在教室中影響學童許多方面：從在教室後方看見黑板到在書桌上讀書。

排除 屈光不正 是確保您的孩子在視覺上為學校做好準備的第一步。但是 近視, 遠視 以及 散光 不代表全部會使學習更加困難的視力障礙。

與眼睛運作相關之較不明顯的視力問題，以及腦部如何處理視覺資訊也會限制您孩子的學習能力。

可能影響學業和閱讀表現的視覺困難稱為學習相關視力問題。

視力和學習障礙

學習相關視力問題不是學習障礙。

「學習障礙」一詞是用於形容影響一個人接收和處理資訊之神經障礙的廣義名詞。特定學習障礙的例子包括閱讀障礙、知覺障礙和腦部傷害。

但是特定勢力問題可能造成學習障礙，無論小孩是否有"學習能力障礙"的診斷。在學習上有困難的小孩可能有特定的學習能力障礙、某種學習相關視力問題，或兩者都有。

若您擔心您孩子在學校的表現，您需要找出問題的潛在原因（或多種原因）。最佳的方式是透過可能包括小孩的老師、學校心理學家、一名專長於兒童視力和學習相關視力問題的 眼科醫師，以及或許其他專家的團隊方法。

識別所有學校表現問題的相關原因能夠增加成功管理該問題的機率。

學習相關視力問題的類型

視力是涉及眼睛和腦部的複雜過程。

特定學習相關視力問題可歸類為三種類型的其中一種。前兩種主要影響視覺輸入。第三種主要影響視覺處理與整合。

1. 眼部健康與屈光問題

這些問題會影響由視力表所測量到的雙眼 視覺敏銳度  屈光錯誤包括近視眼、遠視眼以及散光，但也包括較不明顯的光學錯誤，稱為高階像差。

眼部健康問題可能造成視力低下 ：永久的視覺敏銳度降低 ，這無法以傳統眼鏡、隱形眼鏡或屈光手術矯正。

2. 功能性視覺問題 

功能性視覺是指多種眼睛的特定功能 ， 以及這些功能的神經控制，例如眼睛合作（雙眼視覺）、細微眼部活動（對有效率的閱讀很重要），以及包容性（聚焦幅度、準確度與彈性）。

功能性視覺能力的缺失會造成可影響學習的視力模糊或複視、眼睛疲勞和頭痛。 內聚力不足 是一種功能性視力問題的特定類型，會影響兩眼在閱讀時正確且舒適地對齊的能力。

3. 視覺感知問題 

視覺感知包括瞭解、識別您所看見的事物、判斷其重要性和與腦部先前儲存之資訊的關聯。這代表，例如辨識您以前看過的字，以及使用眼睛和腦部以形成您所使用文字的心理圖像。

大多數例行 視力檢查 只評估這些視力問題的第一種：與眼部健康與屈光錯誤有關的問題。但是許多專長於兒童視力問題和 視力治療的驗光師 能提供評估可能影響學習之功能視力問題與感知視覺問題的檢查。

色盲（雖然一般而言不視為學習相關視力問題）可能為幼童在學校造成問題，若課堂活動需要顏色配對或辨識特定顏色。因此，所有的兒童皆應在就學前接受包括 色盲檢測 的視力檢查。

學習相關視力問題的症狀

學習相關視力問題的常見症狀包括：

• 頭痛或眼睛疲勞

• 視力模糊或 複視

• 鬥雞眼或眼睛似乎各自獨立移動（閱讀更多有關 斜視的資訊.)

• 不喜歡或避免閱讀和近距離工作

• 在視覺任務時注意力短暫

• 轉頭或偏頭以只使用一隻眼睛，或閉上或遮住一隻眼睛

• 閱讀或寫字時頭部很靠近書本或書桌

• 過度眨眼或揉眼

• 閱讀時迷失位置，或用手指指引

• 閱讀速度緩慢或閱讀理解能力低下

• 無法記得剛才閱讀的內容

• 略過或重複單字，或混淆類似的單字

• 持續顛倒單字或字母（在二年級之後）

• 對於記憶、辨識或複製形狀有困難

• 手眼協調能力差

• 發展遲緩的證據

若您的孩子出現一項或多項這些症狀且有學習困難，可能他有學習相關視力問題。

為了判定若這樣的問題存在，請向專長於兒童視力和學習相關視力問題的眼科醫師就診以進行徹底評估。

若未偵測到視力問題，則您孩子的症狀可能是因為非視覺的功能障礙所造成，例如閱讀困難或其他特定學習能力障礙。向學習專家諮詢以進行評估來排除這些問題。

學習相關視力問題的治療

若您的孩子被診斷有學習相關視力問題，治療通常包括個人化和醫師監督的視力療法計劃。

也可開立長戴型或在特殊任務（如閱讀）時配戴的特殊眼鏡之處方。

若您的孩子也在接受學習能力障礙的特殊療程，請要求監督您孩子視力療法的眼科醫師聯絡您孩子的老師。在某些情況下，可以結合視力療法和補救性學習活動，且處理您孩子學習問題的合作努力通常是最佳的作法。

請記得，有學習困難的孩子可能也有情緒問題，例如焦慮、憂鬱和缺乏自尊。

向您的孩子保證學習問題和學習相關視力問題不代表一個人的智力。許多有學習困難的兒童有平均以上的智力，且只是以與其同儕不同的方式處理資訊。

頁面發佈於 2021年10月27日 星期三